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怎样才能让我的孩子养成一回家就写作业的好习惯

孩子不要给他太大压力现在课程没有那么紧张只要他写了就好了 我 就是小时候家里人这样我直接不写了呵呵努力学习就好了只要你学习好你不写老师也一样喜欢你如何培养一年级的

孩子

不要给他太大压力

现在课程没有那么紧张

只要他写了就好了

我 就是小时候家里人这样我直接不写了

呵呵努力学习就好了只要你学习好你不写老师也一样喜欢你

如何培养一年级的孩子回家先做作业的习惯

  “习惯是人生的指南和老师”,因此,一年级学生养成良好习惯更显重要。具体做法:

  1、从“强制”入手,严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正。

  2、要具体指导。一点一滴地纠正学习中的不良习惯,发挥模仿优势。孩子在做作业时家长到底要不要陪?对于一、二年级的孩子来说,家长要陪。但不是你看着他做作业,而是你在一旁做自己的事情,观察、督促、纠正。

  3、要因势利导。发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励,使之巩固,逐渐形成习惯。

  4、不断提出新要求。要勤检查,勤督促,及时鼓励,提出要求。也有一位妈妈为了培养孩子良好的学习习惯,给孩子在墙上挂了块木板,看到孩子有不好学习习惯的现象就在木板上按一个图画钉,一开始图画钉上升的速度很快,慢慢地少起来了,到后来基本上就不再按了,这位妈妈就采用每天如不出现不良的学习习惯就拔掉一个图画钉的奖励措施,这样过了一段时间木板又恢复了原来的样子。这个例子告诉我们要让孩子看到自己的行为结果,让孩子有努力的方向和动力。

  5、要创造学习条件。要让孩子在书桌上学习,要给孩子创造安静的学习环境。为使孩子养成良好的学习习惯,除了引导孩子外,还要发挥榜样的作用,特别是父母的榜样力量,是十分重要的。父母勤奋学习,一丝不苟,专心致志地工作,是启发与激励孩子学习的一个重要条件。

  良好的学习习惯内容很多,对于一个小学生来说,至少要养成下面五种学习习惯:

  ①养成定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动,只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率,取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯,父母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子上学以后,有条件的父母就得给孩子准备一张书桌,或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方,决不能让孩子今天趴在床上应付,明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一段温习功课的时间。小学生放学比较早,放了学可以让孩子在外面玩一会儿,然后回家开始学习,最好不要拖到晚上。每天到了这个时间,全家人都要安静下来,不要大声谈话、聊天或者闲扯,看电视时把声音关得小一点,给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事,如修理电器、农机具,打扑克、下象棋、搓麻将等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事,一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐,一会给孩子倒杯水等等,最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报,那就更好了,这样,除了给孩子一个良好的学习环境,还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做,孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成,每到学习时间,就会主动坐下来做功课,再也用不着提醒、叮嘱和责骂了,他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

  培养孩子专心学习,还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、绝不慢慢悠悠的好习惯,做事认真做,做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道,边玩边做作业,并不能减少作业,也不会玩得更多,而且作业没完成,玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业,才有可能痛痛快快地玩,玩的时间才能多一点。这一点要讲给孩子听,也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩,而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志,而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子,不仅事情做不好,学习也学不好。

  ②养成按时独立完成作业的习惯。做一个好学生必须有学习责任感,而按时独立完成学习任务是学习责任感的具体表现.一个好学生到了该学习的时候就应该放下一切主动地去学习,应该自己完成的作业决不让别人代替。但是,由于孩子刚入学,自制力差,还没养成习惯,一时难以做到,这就要求父母给以督促和指导。不管孩子提出什么理由和借口,当天的作业必须当天完成,决不允许拖到第二天。如果孩子做作业中遇到困难,父母只能给以讲解和启发诱导,鼓励他自己去克服困难,找到答案,决不能包办代替。因为孩子要掌握知识、发展智力、培养不怕困难的坚毅精神,只有通过独立思考、独立工作才能 做到。

  ③养成以正确的姿势进行书写的习惯。字是人的门面。小时候就练得一笔好字,会使人受益终生。如今,不少成人甚至文化水平很高的大学生字写得不成样子,让人觉得跟他的身份很不相称。主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练,从握笔到书写都不正确,还养成了胡乱涂抹的坏习惯,想改也难改了。因此,我们要汲取教训,在孩子刚刚学写字时,就要协助老师认真地手把手地教,并随时提醒他:“握笔的姿势对吗 ? ”“头摆正了吗 ? ”“身体坐直了吗 ? ”“眼和练习本的距离够一尺了吗 ? ”刚开始练习写字时,不要让孩子每次写很多字,也不要求快,更不能督促孩子:“快写,写不完不能睡觉 ! ”练习写字的初期主要应强调正确,让孩子沉住气,静下心来写,宁可写得慢些、少些,一定要写好。

  ④养成课后复习和课前预习的习惯。首先,复习是为了防止遗忘,使所学的知识得到巩固。其次,通过复习可以加深理解,做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化,把先后学得的知识连贯起来,形成知识体系。指导孩子复习,就要把握住这三个方面,引导孩于掌握正确的复习方法,形成良好的复习习惯。

  ⑤养成广泛阅读的习惯。孩子有了一定阅读能力,就得让孩子广泛阅读课外书了。孩子不读科普读物、文学作品、历史故事等各种书籍,不读各种儿童读物和报刊,就谈不上对知识的兴趣。如果孩子除了教科书什么书也没读过,那么他的学习会越来越槽,最后变成个落后生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、再阅读。”学习需要一个广泛的基础,孩子读的书越多,他的知识面就越广,思维就越清晰,智慧就越活跃,学习新知识就会变得越容易。因此,做父母的要尽自己的能力给孩子买些课外书,引导孩子认真阅读,养成他广泛阅读的习惯,这将是一辈子的财富。

  总之,培养良好的学习习惯,最重要的是有系统、不间断地严格要求,决不允许任何一次例外。孩子偶尔一次没认真学习,仅因特殊原因抄了别人一次作业,字写累了暂时歪歪身子,为了看一部好电视剧而没有及时复习和预习,这常常是不良学习习惯的开始,父母决不能等闲视之。同样,对于孩子表现出来的良好学习习惯的苗头,也不能视而不见,要及时给予赞扬,鼓励孩子坚持下去,形成习惯。

孩子一回家就被逼着做作业好吗?

不好 孩子会烦 如果大点 青春期更是会有很多逆反心理出现 也不是死做作业成绩就能上去更多

在周末吗

给孩子一点自由 比如说 你把作业写完了 看小会书 剩下的时间由他自己安排

我的爷爷奶奶老是怎么说

对不起哟 语音我听不懂 你爷爷奶奶毕竟年纪大 有代沟 他们就是想你努力学习 也是为了你好

我爷爷奶奶是说周末一定要把作业写完,结果周五周六都没有时间玩

不过我回来也会玩手机

作业写完是当然的 好好学习哟

家长要不要孩子一回家就让他做作业

根据情况而定,如果是比较重要的时候,初三,高三,的话那就看孩子的情况而定,因为笨鸟先飞,星期一到五的话回家先缓存一下,清醒一下脑袋,多补充水果,然后让大脑更好的运行,但是绝不能养成拖延症(这点家长必须要监督),早期的孩子是没有自律的,如果有自律的话就好办多了,但很重要的一点,要逐步让孩子养成好习惯。

孩子一回家就让他写作业,效果好吗

第一,回家要先写作业,但要视具体情况而定如果孩子放学时间较早,比如说四点以前回家,先让孩子喝点水,然后立即写作业,没有商量的余地;如果四点后回家,这时候孩子的胃里已经没多少东西了,尤其中午吃小饭桌的孩子。饿肚子的孩子会精力不集中,个别孩子还会出现低血糖,这不但写不好作业,还会影响孩子健康,此时,家长应该早准备一点水果点心之类的东西,让孩子吃完后再写,但应注意不要吃太多,免得影响晚餐。第二,培养孩子全神贯注独立完成作业并在写完后检查作业的习惯小孩子一般贪玩,许多孩子边写作业边玩或者边吃东西,这不但使孩子精力不集中写不好作业,还容易污损作业本,吃东西对孩子消化也不利。从上学第一天起,就明确告诉孩子写作业时要一心一意,做到对、好、快三个字——对,是要做对,不能出现太多错误;好,是要写得认真、笔划写好;快,是要争取最短时间做完。许多孩子认字少,做作业时需要家长帮忙读题,家长可以将全部题目读完,重点处进行强调,然后让孩子独立完成,千万不要陪在一边你读一个孩子做一个,否则会养成孩子倚靠大人的习惯。这个过程也是在逼孩子想方设法认字读字,扩大识字量,以便更好地独立学习的过程。尤其重要一点,要让孩子做完后自己认真检查一遍,将发现错误的地方分析原因,要求他以后尽量避免出现类似问题。家长不要帮孩子检查对错,即使查出来也不要告诉孩子,让孩子自己带着错误面对老师。第三,及时检查孩子作业情况,尤其经老师批改后的作业孩子在某段时期的表现甚至孩子的情绪都会明显体现在作业当中,比如这段时间孩子浮躁作业就会写得潦草,如果粗心大意常会漏掉作业,如果结交了淘气的孩子他会在作业本或者书上画小人等等,自家孩子家长了解他的脾气,稍一用心你就能及时了解孩子动向。一年级孩子识字量小,许多孩子写作业时需要家长读题,此时家长一定注意引导孩子独立完成作业,千万不要帮着孩子把作业全做对了,这样老师也没法了解孩子的学习情况,往往造成平时盲目乐观,考试反而抓瞎的现象。等作业交上去老师批改完之后,再认真地检查,帮孩子分析问题找出错误原因,同时也帮孩子养成及时改错的习惯。如果再深入一点,不妨帮孩子多找几种做法,开拓孩子思路。如果对老师有什么话说,就写在作业后面,也便于与老师及时交流。第四,帮助孩子多读书多认字现在小学课程对孩子的识字量要求很大,家长最好在幼儿园时期就有意识地让孩子多读书多认字(除非你书法很好,否则最好别教孩子写),否则进入一年级后孩子做作业必须大人读题,那样家长会很累。我在孩子幼儿园时期就买了好多孩子喜欢的图画书,比如《快乐星球》、《魔豆传奇》、《哪吒闹海》、《三毛从军记》、杂志《米老鼠》等等,这些书一般图画配文字,特别适合孩子。每天晚上睡觉前孩子看图我读字,小孩子的记忆力都惊人地好,读的次数多了,她竟然也能边猜边读了,许多字也就不知不觉地认识了,这时候就放手让她自己读,告诉她不认识的字问大人,或者听到她读错了帮忙纠正,时间久了,孩子为了省事不想问大人,就会按理解的意思瞎猜一气,后来我发现孩子竟然由此猜出了许多同意词,比如她会把“突然”读成“忽然”,会把“谬误”读成“错误”等等,这时候我一边帮她改正读音,一边表扬她看懂了图画内容理解了字意,孩子得到表扬,高兴之余干劲更足了。现在许多书基本能自己读,一年级学了拼音后,以前一些看过的带拼音的书重读,竟然又多认了不少字,前几天还在读图画版的《水浒传》呢,以前嫌那里面字难,她一直不愿意读。其实关于孩子认字,我完全是误打误撞,只因为我家孩子喜欢书而我满足了她的这个爱好,至于由此认了字完全是副产品,也是我当时没有想到的。第五,多鼓励孩子,学会用赏识的目光看孩子人的潜力是无限的,心理学上有个皮格马利翁定律,是说热切的期望能使被期望的人达到期望者的要求。美国心理学家做过实验,他们在一所小学里,针对一至六年级18个班的学生,进行了一次所谓“发展测验”。测验结束后,他们给每个班的教师发了一份学生各单,并告诉老师说,这名单上列出的全班学生的20%是全班上最有优异发展可能的学生。八个月后,心理学家又来到了这所学校,对18个班的学生学习成绩进行了追踪检测,结果发现他们提供给教师的名单上的那些学生,成绩有了明显的进步。教师们也连连点头说,两位心理学家的测验可真准。其实,各个年级的这20%所谓更有发展可能的学生,是心理学家们随机抽取出来的。为什么这种期待心理可以产生如此之大的作用呢?实际上这是心理暗示的作用,因为信任在人的精神生活中代表着对人格的积极肯定与评价,每个人都有被别人信任的需要,而当这种需要得到满足的时候,人们就会感到鼓舞和振奋,就容易发挥出自己的潜力。做家长的要善于发现孩子身上的闪光点,并经常给孩子以鼓励“你真棒,下次你一定更棒!”孩子得到了这种积极的心理暗示,时常保持一种积极的心态,自然能调动起很大的能量。

孩子每天一回家就玩游戏,都不见写作业,这样下去可怎么行啊?

孩子回家想玩一会儿是很正常的现象,孩子的天性贪玩.只是在孩子贪玩的天性上,还要再加以正确的引导,毕竟小学的主要任务已经转向了学习,特别是小学1、2年级,培养正确的学习习惯是这个阶段的主要任务.

培养学习习惯是个长期的过程,开始的时候最好帮孩子把需要完成的功课一项项列出来,完成一项打一个勾,直到全部完成.当然还要辅以一定的奖惩措施,让孩子养成及时完成作业的习惯.比如全周都按时完成作业可以奖励周末出游,如果有2天没有按时完成就取消外出活动等等.相信奖励和处罚的方法各位家长已经有很多了.

在培养孩子学习习惯的过程中,很多家长最头疼的问题是自己在上班,没法知道孩子回家后是否按照约定好的任务按时完成.这里我介绍个自己的经验,安装一个家庭远程看护器,就算自己在公司甚至在外地出差,只要手机能上网,就能看到孩子是否在自觉完成任务.当然就算孩子没有自觉做作业,也别着急,回家后跟他好好谈谈,找到没有自觉做作业的问题在哪里,对症下药,帮助孩子做到学习习惯的养成.

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