科普版五年级英语录音

1.小学五年级上册英语试卷(科普版)

五年级英语期末综合卷 2009-2010学年度第一学期 听力部分(50分)一、听录音, 选出与录音相符合的一项,并将其字母编号填在题前的括号里。

(每小题1分,共10分) ( ) 1. A. fish B. fresh C. often( ) 2.A. homework B. housework C. house( ) 3. A. closet B. clothes C. cabbage( ) 4. A. dinner B. lunch C. breakfast( ) 5. A. potatoes B. tomatoes C. mutton( ) 6. A. village B. cabbage C. bridge( ) 7. A. He's tall and strict. B. She's tall and strict. C. She's tall and strong.( ) 8. A. There is a bed, an end table and a closet. B. There is a bed, an end table and a desk. C. There is a bed, an end table and a shelf.( ) 9. A. I like fish and tofu. B. I don't like fish and tofu.C. I'd like fish and tofu. ( ) 10. A. My math teacher is kind.B. My music teacher is funny.C. My Chinese teacher is smart.二、听录音, 判断句子或图片的是否与录音内容相符,相符的在相应题号下的括号内打“√” , 不相符的打“*”。(每小题2分,共10分)1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 6. Dad can do the dishes, mom can cook the meals.( ) 7. We can swim in the river in summer.( ) 8. Tomorrow is Friday.( ) 9. We have P.E. on Fridays.( )10.There aren't any houses in the village.三、根据你在录音中听到的问题,将下面每组答句中最合适的答案选出,并将其字母符号填在句前的括号里。

(每题2分,共10分)( ) 1. A. I like beef. B. I'd like beef. C. I don't like beef.( ) 2. A. Yes, he is. B. No, he is. C. Yes, she is.( ) 3. A. Yes, they are . B. No, there aren't. C. No, there are.( ) 4. A. Monday. B. Math. C. Miss Wu.( ) 5. A. She can sweep the floor. B. He can sweep the floor.C. She often sweeps the floor.四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整,每空只填一词。(每词0.5分,共5分) 1. Is there a ________ in the park? No, there ________.2. _________ there any tall ________ in the city?3. The ________ is ________ the door.4. Amy can _______ the clothes and ________ the bed5. I like _____________. ___________ sour.五、根据你在录音中听到的内容,选择相应的答案,将序号写到前面的括号里。

(每题2分,共10分)( ) 1. Today is _____________ (A. Saturday B. Sunday)( ) 2. There is _____________ in the nature park. (A. lake B. river)( ) 3. The river is ________ (A. near the house B. near the mountain) ( ) 4. There are houses _____the mountain.( A. in B. in front of ) ( ) 5. We _________ the nature park. ( A. like B. don't like)笔试部分(50分)六、选择合适的句子,将对话补充完整, 并将字母编号填在横线上。(每句2分,共10分。)

A:_______________________________________________?B: I have two new teachers.A: ______________________________________________?B: An English teacher, a music teacher and a computer teacher.A: Is your music teacher smart?B: ______________________________________________.A: What can she do ?B: _______________________________________________.A: What's her favourite fruit?B:_________________________________________________ 七、阅读短文,选择正确的答案,并将其字母符号填在句子前面的括号里。(每小题1.5分,共7.5分)My name is Tim. I am a student. I'm 10. I'm from England. I have a new Chinese teacher. She's Miss White. She's very young. She's tall and thin. She is strict, but she's funny. Her class is so much fun. We all like our Chinese teacher.( )1. Tim is an _________ boy.A. Chinese B. English( )2. Tim's Chinese teacher is _________. A. a woman B. a man ( )3. Miss White is _______ and ________. A. young, tall B. young, short( )4. Miss White _______ strict. A. isn't B. is( )5. Miss White is a ______ teacher. A. old B. new八、阅读短文,根据短文内容判断句子是否正确,相符的括号内打“√” , 不相符的打“*”,每题1.5分,共7.5分)I have a new flat. There is a living room, a kitchen, a bathroom and two bedrooms in it. Come and have a look at my bedroom. There is an air conditioner over the desk. There is an end table and a closet near the bed. And there is a picture over the bed. I have a trash bin behind the door. I empty the trash every day. Look! What's under the desk? There is a chair. I love my bedroom. I clean my bedroom on Sundays.( )1.There are two end tables in my bedroom.( )2. There are four rooms in my home.( )3. The chair is under the desk.( )4. The door is behind the trash bin.( )5. I clean my bedroom on weekends.九.选择合适的词填空,使短文的内容完整,每词只能用一次。

(每条横线1分,共10分。)( lunch, day, new, trees , river, flower, It's, air , water, to, from, for) Amy is my _________ classmate. She's 10. She often has _________ at school. She's _______ USA. Her favourite ________ is Sunday. 。

2.科普版小学英语五年级上册教案

科普版五年级英语上册 Do you have a ruler?教学设计 科普版小学英语第五册 《Lesson One Do you have a ruler ?》教学设计 Lesson One Do you have a ruler?第一课时 教学内容 Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标 1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词 2、能够会拼读和掌握本课词汇 3、能理解和掌握have的用法,并能用替换词造句 教学重难点 能够理解和掌握have的用法,并能用替换词造句 教学准备: 卡片 录音带 图片 学生用文具 教学过程:一、复习检查 1、复习“集中识词”(巩固上节课识词的单词,加深印象,逐渐形成永久记忆) 师出示单词卡片,让学生一个一个读。

2、出示第一课生词(重点掌握第一课单词,使学生加深印象直至背熟) 用开火车的方式让学生读单词 二、学习新课 1、出示一些文具用品,如:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品,为学习新知打下伏笔) 2、学习新词“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词,既直观又形象,学生也很容易记忆) 3、做游戏"我说你做"看谁反映快。(爱玩就是孩子们的天性,利用游戏的形式来练习单词,学生会乐意接受,且课堂气氛又好,效果不错) 4、运用创设情景导入学习句型。

(重点讲解一下“have”一词的用法) ——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说,让学生猜意思,引导 学生说出正确意思) ——yes,I do . 5、听录音(模仿是小学生最容易做到的,听录音既可 以提高听力水平,又可以去模仿句子) 三、操练 1、运用实物,同桌两人相互练习。 2、教师抽查学生练习情况。

四、练习 1、学习句子,运用图片加配音的方法。 ——Can I use it ,please? ——Certainly,Here you are. 2、帮助并引导学生理解句子意思。

3、检查结果 (小学生爱表现自己,让他们利用实物进行表演,学生回记忆深刻,学的扎实) 五、Homework A: What do you ? B: I'm a policeman. A: Where do you ? B: I in the . A: your work interesting? B: Yes, I like it . 板书设计 Lesson1 Do you have a ruler? A dictionary Do you have a pen? A ballpen Yes,I do . an reaser 教学后记 Lesson One Do you have a ruler?第二课时 教学内容: Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标: 1、进一步巩固have 句型的用法,使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。 2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。

教学重难点: 掌握have句型,而且会灵活的运用进行简单的会话。教学准备: 录音机 图片 卡片 教学过程:一、复习检查 A、复习集中识词段所学的本课中的单词,(反复记忆加深印象) B、复习上节课的两个句型.(回忆所学句型,为学习对话打下伏笔) 两人一组,利用实物进行表演,(教师检查以便督促学生积 极地表演) C、学习单词拼读规则(掌握此规律,学生以后学习单词会很顺利,这样可以锻练他们独立拼读单词的能力) OR/c:/for shat horse morning…… OW/au/show know snow low…… 二、学习新课。

1、利用实物进行真实情景导入法(利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.) 教师提前找一个学生充当Eve,教师充当Dong Dong 导入第一部分对话. 2、Listen to the radio (听录音机,可以锻炼学生听力又可以去模仿读音) 3、Follow the tape read it(跟录音机大声朗读,帮助学生记忆) 4、Read by themselves(给学生自由的空间,体现学生独立自主的能力) 三、操练。 1、教师利用自问自答的方式导入(方式新颖,学生乐意接受,从而记忆深刻) 2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(检查学生学习效率) 3、Listen to the tape .(锻炼听力,模仿读音)4、Follow the tape (大声说出来,加深印象) 四、练习。

1、看图复述对话,直观形象。 2、Look at the book and read by themselves (给学生自由发展的空间) 3、给出对话的关键词,让学生试读对话。

4、Read in role (满足学生爱表现自己的愿望,给他们机会表现自己) 五、Homework 会说本课所学对话。板书设计 Lesson 1 Do you have a ruler?Or/с:/for short horse morning…… Ow/au/show know snow low…… 教学后记 Lesson One Do you have a ruler?第三课时 教学内容: Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标: 通过趣味阅读,继续巩固所学句型,并且学生能够理解课文大意,能回答与课文内容、相关的问题 教学重难点: 理解课文大意,掌握句型并会进行简单的对话,锻炼学生的口语表达能力 教学准备: 图片 卡片 录音机 教学过程:一、复习检查。

1、Words (考查学生记忆单词情况) The teacher shows the cards and the students read them one by one 2、复习对话(检查学生对对话的掌握情况,以便查漏补缺) 让一些学生到讲台前表演对话。二、学习新课 1、学习词组。

(提前把重难点列出来,让学生先来学习,这样可以减轻整个课文的难度,让学生轻松学习) one from two ,two of them ,one of them,how many 教师引导学生学习以上词组,并且教师做适。

3.小学五年级上册英语试卷(科普版)

五年级英语期末综合卷 2009-2010学年度第一学期 听力部分(50分)一、听录音, 选出与录音相符合的一项,并将其字母编号填在题前的括号里。

(每小题1分,共10分) ( ) 1. A. fish B. fresh C. often( ) 2.A. homework B. housework C. house( ) 3. A. closet B. clothes C. cabbage( ) 4. A. dinner B. lunch C. breakfast( ) 5. A. potatoes B. tomatoes C. mutton( ) 6. A. village B. cabbage C. bridge( ) 7. A. He's tall and strict. B. She's tall and strict. C. She's tall and strong.( ) 8. A. There is a bed, an end table and a closet. B. There is a bed, an end table and a desk. C. There is a bed, an end table and a shelf.( ) 9. A. I like fish and tofu. B. I don't like fish and tofu.C. I'd like fish and tofu. ( ) 10. A. My math teacher is kind.B. My music teacher is funny.C. My Chinese teacher is smart.二、听录音, 判断句子或图片的是否与录音内容相符,相符的在相应题号下的括号内打“√” , 不相符的打“*”。(每小题2分,共10分)1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 6. Dad can do the dishes, mom can cook the meals.( ) 7. We can swim in the river in summer.( ) 8. Tomorrow is Friday.( ) 9. We have P.E. on Fridays.( )10.There aren't any houses in the village.三、根据你在录音中听到的问题,将下面每组答句中最合适的答案选出,并将其字母符号填在句前的括号里。

(每题2分,共10分)( ) 1. A. I like beef. B. I'd like beef. C. I don't like beef.( ) 2. A. Yes, he is. B. No, he is. C. Yes, she is.( ) 3. A. Yes, they are . B. No, there aren't. C. No, there are.( ) 4. A. Monday. B. Math. C. Miss Wu.( ) 5. A. She can sweep the floor. B. He can sweep the floor.C. She often sweeps the floor.四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整,每空只填一词。(每词0.5分,共5分) 1. Is there a ________ in the park? No, there ________.2. _________ there any tall ________ in the city?3. The ________ is ________ the door.4. Amy can _______ the clothes and ________ the bed5. I like _____________. ___________ sour.五、根据你在录音中听到的内容,选择相应的答案,将序号写到前面的括号里。

(每题2分,共10分)( ) 1. Today is _____________ (A. Saturday B. Sunday)( ) 2. There is _____________ in the nature park. (A. lake B. river)( ) 3. The river is ________ (A. near the house B. near the mountain) ( ) 4. There are houses _____the mountain.( A. in B. in front of ) ( ) 5. We _________ the nature park. ( A. like B. don't like)笔试部分(50分)六、选择合适的句子,将对话补充完整, 并将字母编号填在横线上。(每句2分,共10分。)

A:_______________________________________________?B: I have two new teachers.A: ______________________________________________?B: An English teacher, a music teacher and a computer teacher.A: Is your music teacher smart?B: ______________________________________________.A: What can she do ?B: _______________________________________________.A: What's her favourite fruit?B:_________________________________________________ 七、阅读短文,选择正确的答案,并将其字母符号填在句子前面的括号里。(每小题1.5分,共7.5分)My name is Tim. I am a student. I'm 10. I'm from England. I have a new Chinese teacher. She's Miss White. She's very young. She's tall and thin. She is strict, but she's funny. Her class is so much fun. We all like our Chinese teacher.( )1. Tim is an _________ boy.A. Chinese B. English( )2. Tim's Chinese teacher is _________. A. a woman B. a man ( )3. Miss White is _______ and ________. A. young, tall B. young, short( )4. Miss White _______ strict. A. isn't B. is( )5. Miss White is a ______ teacher. A. old B. new八、阅读短文,根据短文内容判断句子是否正确,相符的括号内打“√” , 不相符的打“*”,每题1.5分,共7.5分)I have a new flat. There is a living room, a kitchen, a bathroom and two bedrooms in it. Come and have a look at my bedroom. There is an air conditioner over the desk. There is an end table and a closet near the bed. And there is a picture over the bed. I have a trash bin behind the door. I empty the trash every day. Look! What's under the desk? There is a chair. I love my bedroom. I clean my bedroom on Sundays.( )1.There are two end tables in my bedroom.( )2. There are four rooms in my home.( )3. The chair is under the desk.( )4. The door is behind the trash bin.( )5. I clean my bedroom on weekends.九.选择合适的词填空,使短文的内容完整,每词只能用一次。

(每条横线1分,共10分。)( lunch, day, new, trees , river, flower, It's, air , water, to, from, for) Amy is my 。

4.科普版小学英语五年级说课稿

窃读记说课稿【教学目标】 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。

2、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感情作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

【教学准备】 1、观察生活中书店人们的活动情况。 2、生字、词卡片。

【教学过程】 第一课时一、激情讲述,引发兴趣 孩子们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐。

读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有过这样的经历与感受呢? (学生放谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。)

刚才,同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊,读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。

有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。

二、板书课题,师生质疑 1、板书课题──窃读记。 2、齐读课题,读后,你有什么疑问? 3、学生质疑: (在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?) 4、师质疑: (作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的?)三、初读课文,落实字词 1、请同学们带着这些问题,放声朗读课文。

2、读完课文后解决质疑中较简单的问题。 3、学生在文中勾画出生字词,自学生字词。

4、学生交流识记生字词的方法。 5、利用生字卡片,用多种方法让学生读生字词,达到熟记的目的。

6、体会有关词语的含义: 适宜:适合,相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合。

知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。

每当感觉到书店里店员态度变化时,“我”就会放下书离开。 饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。

依依不舍:留恋,不忍分离。四、再读课文,理清脉络 1、学习一篇课文最好的方法就是多读,读懂意思,读出味道。

下面,就让我们反复地读一读吧! 2、指名分段读课文,看看字音是否读准确,句子是否读通顺。 3、整理课文记叙的线索: 放学后→边走边想→跨进店门→打开书阅读→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→走出书店。

五、留下悬念,布置作业 1、本节课,我们一道初步阅读了课文,对课文的内容有了大体的了解。但要体会小姑娘哪种窃读时复杂的滋味,还要细细读课文,下节课我们接着读,认真体会。

2、完成作业: ⑴ 抄写词语: 窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚。 ⑵ 辨字组词: 窃( ) 炒( ) 踮( ) 饿( ) 穷( ) 吵( ) 店( ) 鹅( ) 惧( ) 皱( ) 碗( ) 撑( ) 具( ) 坡( ) 豌( ) 掌( )第二课时一、激趣谈话,引入新课 上节课,孩子们不但课文读得好,生字也学得不错。

我相信,这节课,孩子们一定比上节课的激情更高,就让我们满怀激情去体会,去感受那位窃读的小姑娘的复杂滋味吧!去感受阅读的快乐吧!二、细读课文,理解内容 1、快速默读全文,找出集中体现小姑娘复杂滋味的语句,用“──”勾出。 ⑴ 抽生答找出的语句,检查学生找的情况。

⑵ 全班齐读这句话: 我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味! ⑶ 谈对这句话的理解: ① 快乐是什么?为什么又惧怕? ② 你在生活中有这样的体验吗?联系生活说一说。 2、小声读课文,在文中找出能体现小姑娘快乐的语句,用“__”勾出;找出能体现小姑娘感到惧怕的语句,用“△”勾出。

3、同桌交流。 4、全班交流,老师相机引导学生明白,从这些语句中的哪些词语体会到文中小姑娘的“快乐”和“惧怕”的。

5、老师引导学生有感情地朗读这些语句,感受小姑娘的快乐和惧怕。 6、联系生活实际说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。

(“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个只有知识与智慧不断增长的人,才是一个真正健康,成长起来的。)

7、学生质疑: 读完课文后,你还有什么不懂的?请提出来,大家一起解决。三、感情升华,感悟写法 1、引导: 这篇课文真实感人。

那么,你认为哪里写得好呢? (学生讨论,教师相机引导学生有感情地朗读。) 2、小结: 这篇课文语言朴实而又生动感人,特别是动作和心理描写极为传神,充分表达了作者对读书的酷爱。

四、拓展延伸,布置作业 1、以后你应该怎样读书? 2、说一说有关读书的名言。 3、作业: ⑴ 小练笔: 好书伴我一生。

⑵ 根据综合性学习的要求,自选活动,感受阅读的快乐。来源查字典语文网 /xiangxi-152450/。

科普版五年级英语录音

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初二英语录音上册

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